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如何促進(jìn)寶寶的智力發(fā)展及肢體協(xié)調(diào)

時(shí)間：2022-03-08 12:22:37 編輯：wb888

導(dǎo)讀：寶寶聽到聲音覺得有趣、看到玩具手舞足蹈、看圖聽故事津津有味、跑跳丟球樂而不疲，孩子就會(huì)日漸成長進(jìn)步。那么如何促進(jìn)寶寶的智力發(fā)展及肢體協(xié)調(diào)?寶寶的智力發(fā)展寶寶的認(rèn)知是全方位學(xué)習(xí)的整合。聽到聲音覺得有趣、

寶寶聽到聲音覺得有趣、看到玩具手舞足蹈、看圖聽故事津津有味、跑跳丟球樂而不疲，孩子就會(huì)日漸成長進(jìn)步。那么如何促進(jìn)寶寶的智力發(fā)展及肢體協(xié)調(diào)?

如何促進(jìn)寶寶的智力發(fā)展及肢體協(xié)調(diào).png

寶寶的智力發(fā)展

寶寶的認(rèn)知是全方位學(xué)習(xí)的整合。聽到聲音覺得有趣、看到玩具手舞足蹈、看圖聽故事津津有味、跑跳丟球樂而不疲，孩子就會(huì)日漸成長進(jìn)步。所謂「寓教于樂」，游戲是孩子快樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此透過把玩撫觸各種形狀的積木、不同質(zhì)地的玩偶、顏色豐富的玩具，就會(huì)使寶寶的腦部反應(yīng)區(qū)域變大。

在此同時(shí)，父母及照顧者要常常給予適度的鼓勵(lì)和立即的獎(jiǎng)賞，就會(huì)讓孩子更有自信，更愿意追求卓越，也會(huì)增加其挫折忍受力，培養(yǎng)再接再勵(lì)、接受挑戰(zhàn)的勇氣。

加納博士（Howard Gardner）在 1983 年發(fā)表了多元智能的學(xué)說。他提出每個(gè)人都具有八種多元智能，包括：身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺空間智能、音樂智能、語言智能、數(shù)理邏輯智能、人際關(guān)系智能、自然觀察智能及自我認(rèn)識(shí)智能等。這些智能在不同的情境下都會(huì)被應(yīng)用到，應(yīng)用愈多就會(huì)發(fā)展得愈好。然而，大多數(shù)人卻只有在一兩種智能上表現(xiàn)特別出色。

父母及啟蒙老師要學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的技巧，對(duì)孩子以陪伴、接納、肯定及指引方式去協(xié)助孩子充分開發(fā)。因?yàn)槊總€(gè)人的腦都有可塑性，智能的表達(dá)不僅是局限在傳統(tǒng)智力測驗(yàn)（IQ）表現(xiàn)出來的分?jǐn)?shù)，最重要還是回歸到真實(shí)生活中解決問題能力的呈現(xiàn)。

肢體動(dòng)作的平衡與協(xié)調(diào)

孩子的動(dòng)作發(fā)展常是依循神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展而循序漸進(jìn)，由抬頭、坐起、爬行、站立到步行，看起來彷彿都是那麼自然而然。然而，優(yōu)美、輕巧、敏捷、具韻律感的動(dòng)作，還是要來自足夠的動(dòng)作學(xué)習(xí)與練習(xí)。

地板是孩子最好的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)場，安全、平滑、乾淨(jìng)、溫暖的地板可以讓孩子練習(xí)各種由葡匐前進(jìn)、爬行，到攀爬肢體活動(dòng)與協(xié)調(diào)的發(fā)展。抱著孩子坐在搖晃椅上順著兒歌的節(jié)拍晃動(dòng)，把孩子吊在手臂上搖玩，都會(huì)促進(jìn)發(fā)展。

蹣跚學(xué)步之始，就可以開始學(xué)習(xí)各種體能及手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，年齡愈小的孩子愈容易學(xué)習(xí)，也愈能把學(xué)習(xí)當(dāng)做是有趣的玩耍。養(yǎng)成愛好運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，可以增進(jìn)兒童的體適能，增加免疫力，培養(yǎng)專注力及創(chuàng)造力。

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